Evaluación logopédica del Habla y del Lenguaje Infantil
160,00€ Desde 140,00€
2 octubre.
MATRICÚLATE
Destinatarios
Logopedas / Fonoaudiólogos
Duración
100 Horas
Fecha
Del 2 de octubre al 2 de diciembre de 2024.
Finalidad del Curso
El presente curso, pensado para estudiantes de Logopedia, para logopedas o fonoaudiólogos u otros estudiantes/profesionales afines, abordará de manera exhaustiva la fundamentación y el proceso de evaluación y diagnóstico de las alteraciones del Habla y del Lenguaje infantil.
Para ello el alumno conocerá las estructuras y la neuroanatomía básica encargados del Habla y del Lenguaje, aprenderá a explorar las estructuras anatomofisiológicas del sistema estomatognático y conocerá las principales herramientas o pruebas baremadas encargadas de la evaluación del Habla y Lenguaje infantil, aprendiendo su uso (cómo se pasa cada test, cómo se puntúa y barema) con ejemplos ilustrativos (audio-visuales) y casos prácticos propuestos (que el alumno deberá resolver con cada uno de los test):
- Lenguaje Oral de Navarra (PLON).
- Evaluación clínica de los fundamentos del lenguaje – 5 (CELF-5).
- Registro Fonológico Inducido (RFI).
- Examen de Articulación Logopédica-Revisado (ELA-R).
- Test Comprensión de estructuras Gramaticales (CEG).
Objetivos del curso
- Conocer la anatomía y neuroanatomía básicas relacionadas con el habla y el lenguaje.
- Adquirir suficientes conocimientos y teorías sobre el desarrollo normativo y evolutivo del lenguaje humano en todos sus componentes (fonético-fonológico, léxico-semántico, morfosintáctico y pragmático).
- Aprender las principales patologías del habla y lenguaje infantil, su interrelación anatómica y funcional y las clasificaciones existentes.
- Conocer los procedimientos y protocolos básicos que evalúan los órganos y estructuras anatómicas relacionadas con el Habla (sistema estomatognático).
- Adquirir el manejo y uso de las principales pruebas de evaluación del Habla y Lenguaje infantil (PLON, CELF-5, RFI, ELA-R y CEG) así como su puntuación, baremación, interpretación de los resultados y la extracción de conclusiones.
- Proporcionar conocimientos, herramientas y técnicas para que el alumno pueda realizar un diagnóstico y una evidente detección objetiva y cualitativa de las dificultades en el desarrollo del habla y lenguaje infantil.
¿A quién va dirigido?
Estudiantes de Logopedia, Diplomados o Graduados en Logopedia o Fonoaudiología o profesionales afines que deseen ampliar y complementar su formación en el área del Lenguaje, concretamente sobre la evaluación de las patologías del Habla y del Lenguaje infantil.
CONTENIDOS DEL CURSO
MÓDULO I - ANATOMÍA Y NEUROANATOMÍA DEL HABLA Y DEL LENGUAJE.
Unidad Didáctica 1: Anatomía básica del Lenguaje. Sistema estomatognático.
Unidad Didáctica 2: Neurología básica del Habla y del Lenguaje.
MÓDULO II - DESARROLLO DEL HABLA Y DEL LENGUAJE INFANTIL.
Unidad Didáctica 1: Introducción. Bases biológicas.
Unidad Didáctica 2: Desarrollo de la Fonética y Fonología (pronunciación, articulación).
Unidad Didáctica 3: Desarrollo de la Semántica y el Léxico (conceptos, vocabulario).
Unidad Didáctica 4: Desarrollo de la Morfosintaxis (estructuras, frases, formas del lenguaje).
Unidad Didáctica 5: Desarrollo de la Pragmática (uso y función del lenguaje).
MÓDULO III - PATOLOGÍA DEL HABLA Y DEL LENGUAJE INFANTIL.
Unidad Didáctica 1: Patología del Habla y del Lenguaje: conceptualización general según DSM-V y CIE-11.
Unidad Didáctica 2: Trastornos del habla infantil en el desarrollo.
Dislalias, Retraso Simple del Habla (RSH) y Trastornos de los Sonidos del Habla (TSH).
Unidad Didáctica 3: Interrelaciones con el Sistema estomatognático.
Unidad Didáctica 4:Trastornos del Lenguaje infantil en el desarrollo.
Retraso Simple del Lenguaje (RSL) y Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).
MÓDULO IV - EVALUACIÓN DEL HABLA Y DEL LENGUAJE INFANTIL.
Unidad Didáctica 1: Evaluación de la motricidad orofacial. Protocolos y procedimientos.
Unidad Didáctica 2: Evaluación del Habla y Lenguaje infantil: generalidades y pruebas.
Unidad Didáctica 3: Evaluación del Habla y Lenguaje infantil: PLON (screening).
Unidad Didáctica 4: Evaluación del Habla y Lenguaje infantil: CELF-5.
Unidad Didáctica 5: Evaluación del Habla y Lenguaje infantil: RFI.
Unidad Didáctica 6: Evaluación del Habla y Lenguaje infantil: ELA-R.
Unidad Didáctica 7: Evaluación del Habla y Lenguaje infantil: CEG.
A la finalización de este curso se comprobará que cada alumno ha adquirido los conocimientos básicos realizando los cuestionarios y actividades de evaluación. En base a su correcta ejecución se hará entrega del Diploma correspondiente.
La evaluación del presente curso se realiza a través de una serie de tareas y actividades que se realizan de manera on-line, en la plataforma, junto con un test final que el alumno deberá resolver sobre los contenidos teóricos básicos del curso. Entre medias, se encontrará con el grueso de la evaluación el curso: la resolución de 4 casos prácticos de evaluación a través de 4 casos prácticos propuestos, usando las herramientas, test o pruebas mostradas a lo largo del curso: PLON-R, RFI, TALE y CEG. El alumno ‘simulará’ la resolución de estos casos prácticos, pasando estos test, puntuando y baremando según corresponda, y sacando unas conclusiones sobre la evaluación. Gracias a esto el alumno podrá adquirir conocimientos, destrezas y herramientas que le permitan realizar una evaluación objetiva sobre el desarrollo del habla infantil y detectar las patologías existentes (dislalias y retrasos simples del habla y del lenguaje).
Impartido por Lidia Rubio, logopeda clínica y actualmente directora del Centro de Logopedia y Psicología Alpadif, situado en Albacete.
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Lidia R. –
Es el único curso en el que, junto con el de Dislexia y Disgrafía, también de Más Formación, en el que te enseñan en profundidad cómo pasar, puntuar, corregir y sacar unas conclusiones de unas pruebas objetivas; en este caso: el PLON, Registro Fonológico Inducido, Prueba de morfosintaxis y la prueba de comprensión de estructuras gramaticales.
Lidia R.
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Ana P. –
El profesor se ha involucrado mucho desde el principio. Me han gustado mucho los casos prácticos, que ayudan en la labor profesional.
Ana P.
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Raquel B. –
Lo mejor: Bueno comenzaré diciendo que el tutor cada vez que necesité de su ayuda, ahí estaba para apoyarme y la información que me proporcionaba era clara, y precisa. El precio del curso me pareció súper bien. La metodología que utilizan la considero apropiada, ya que obtienes conocimientos y herramientas para la hora de tener tu paciente en frente sepas como desenvolverte.
A mejorar: Aunque sé que se implementa, pero lo que mas me gustaría es que los cursos cuenten con una interacción aunque sea una vez por Skype, porque así tenemos la oportunidad de conocernos y saber que estamos tratando con personas que pueden aportarnos algo para nuestro crecimiento.
Raquel B.
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María Isabel R. –
El profesorado es excelente, su implicación con los alumnos de ayudar y dar orientaciones y su rapidez en responder.
María Isabel R.
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