Evaluación y tratamiento neuropsicológico en terapia ocupacional
185,00€ Desde 165,00€
8 octubre
MATRICÚLATE
Destinatarios
Terapeutas ocupacionales.
Duración
160 Horas
Fecha
Del 8 de octubre al 20 de diciembre de 2024.
Finalidad del Curso
Con este curso se pretende introducir a los alumnos en la neuropsicología desde una perspectiva de Terapia Ocupacional. Para ello, se estudia la percepción y cognición de las ocupaciones humanas, las habilidades perceptivas y cognitivas, la atención y la memoria, el desempeño de tareas y las funciones ejecutivas, con el fin de dotar a los alumnos de habilidades para realizar una intervención adecuada en pacientes que sufran alguna alteración neuropsicológica. Se estudian las principales técnicas de evaluación y se exponen actividades a realizar con este tipo de pacientes.
Objetivos del curso
- Conocer las bases cerebrales de los procesos cognitivos.
- Comprender los principales modelos neurocognitivos de funcionamiento cerebral relacionados con los procesos psicológicos superiores.
- Manejar las técnicas de evaluación de cada proceso cognitivo diseñadas en terapia ocupacional.
- Introducir a los alumnos en las bases de la rehabilitación de las alteraciones neuropsicológicas, dentro del marco de referencia de la discapacidad cognitiva, desarrollando programas de intervención.
¿A quién va dirigido?
- Estudiantes y profesionales de Terapia Ocupacional.
- Otros profesionales interesados en la temática del curso.
CONTENIDOS DEL CURSO
MÓDULO I.– INTRODUCCIÓN A LA NEUROPSICOLOGÍA
-
Unidad didáctica 1: Historia
-
Unidad didáctica 2: Enfoques
MÓDULO II.– OCUPACIONES HUMANAS. PERCEPCIÓN Y COGNICIÓN
- Unidad didáctica 1: Introducción
- Unidad didáctica 2: Percepción
- Unidad didáctica 3: Cognición
MÓDULO III.– ATENCIÓN
- Unidad didáctica 1: Funciones, características y tipos de atención
- Unidad didáctica 2: Enfoque neuropsicológico de la atención. Lateralización cerebral.
- Unidad didáctica 3: Negligencia unilateral y atención
- Unidad didáctica 4: Teorías atencionales sobre la heminegligencia
- Unidad didáctica 5: Relación entre las teorías de la atención y la evaluación de la heminegligencia
- Unidad didáctica 6: Remapeo sacádico, memoria y heminegligencia
- Unidad didáctica 7: Técnicas de evaluación de la heminegligencia
MÓDULO IV.– MEMORIA
- Unidad didáctica 1: Definición de memoria
- Unidad didáctica 2: Historiaa y antecedentes de memoria
- Unidad didáctia 3: Atención, ansiedad y decisión asociadas a la memoria
- Unidad didáctica 4: Procesos básicos de la memoria
- Unidad didáctica 5: Estructura y funcionamiento de la memoria
- Unidad didáctica 6: Los recuerdos
- Unidad didáctica 7: El olvido
- Unidad didáctica 8: Tipos de memoria
- Unidad didáctica 9: Patologías de la memoria
- Unidad didáctica 10: Mantener una memoria sana
MÓDULO V.– RECONOCIMIENTO DE ROSTROS, OBJETOS Y PERCEPCIÓN VISUAL
- Unidad didáctica 1: Percepción visual básica
- Unidad didáctica 2: Reconocimiento de objetos
- Unidad didáctica 4: Reconocimiento de rostros
MÓDULO VI.– HABILIDADES ESPACIALES
- Unidad didáctica 1: Exploración espacial
- Unidad didáctica 2: Esquema corporal
- Unidad didáctica 3: Praxis constructiva
- Unidad didáctica 4: Orientación topográfica
MÓDULO VII.– DESEMPEÑO DE TAREAS Y FUNCIONES EJECUTIVAS.
- Unidad didáctica 1: Desempeño de tareas
- Unidad didáctica 2: Funciones ejecutivas
MÓDULO VIII.– EVALUACIÓN DE LA PERCEPCIÓN Y LA COGNICIÓN.
- Unidad didáctica 1: Evaluación del desempeño ocupacional o de su alteración.
- Unidad didáctica 2: Elección de evaluaciones
MÓDULO IX.– EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO: DÉFICIT DE PERCEPCIÓN VISUAL Y AGNOSIA.
- Unidad didáctica 1: Áreas cerebrales asociadas con déficits perceptivos
- Unidad didáctica 2: Déficit en la percepción visual básica
- Unidad didáctica 3: Agnosia visual de objetos
- Unidad didáctica 4: Agnosia táctil, auditiva y olfativa
- Unidad didáctica 5: Problemas de reconocimiento de rostros
- Unidad didáctica 6: Actividades para trabajar tipos de percepción desde terapia ocupacional.
MÓDULO X.– EVALUACIÓN: DÉFICITS ESPACIALES.
- Unidad didáctica 1: Defectos de la exploración visual
- Unidad didáctica 2: Trastornos del esquema corporal
- Unidad didáctica 3: Déficit constructivos
- Unidad didáctica 4: Desorientación topográfica
MÓDULO XI.– EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE PROBLEMAS DE ATENCIÓN Y TRASTORNOS DE MEMORIA.
- Unidad didáctica 1: Trastornos de la atención
- Unidad didáctica 2: Problemas de memoria
- Unidad didáctica 3: Actividades para trabajar la atención desde Terapia Ocupacional.
- Unidad didáctica 4: Actividades para trabajar la memoria desde Terapia Ocupacional.
MÓDULO XII.– APRAXIA.
- Unidad didáctica 1: Definición de apraxia.
- Unidad didáctica 2: Tipos de apraxia.
- Unidad didáctica 3: Evaluación de las apraxias.
- Unidad didáctica 4: Tratamiento de las apraxias.
MÓDULO XIII.– SÍNDROME DE DISEJECUCIÓN.
- Unidad didáctica 1: Acción y comportamiento en el síndrome de disejecución.
- Unidad didáctica 2: Evaluación funcional del síndrome de disejecución.
- Unidad didáctica 3: Actividades para trabajar el síndrome de disejecución desde terapia ocupacional.
MÓDULO XIV.– ANEXOS
- Unidad didáctica 1: Protocolo de evaluación de las funciones mentales superiores.
- Unidad didáctica 2: Otros test o métodos de evaluación.
- Unidad didáctica 3: Evaluaciones neuropsicológicas aludidas por la Asociación Americana de Neurología
- Unidad didáctica 4: Evaluación de la lateralidad
- Unidad didáctica 5: Otras herramientas de trabajo
RESOLUCIÓN DE PREGUNTAS TEÓRICAS Y CASOS PRÁCTICOS
Se expondrán diferentes preguntas teóricas consistentes en preguntas cortas y tipo test para ser contestadas por el alumno. También el alumno debe visualizar una serie de videos relacionados con la temática del curso y comentarlos. Por último, se realizarán algunas cuestiones relacionadas con casos prácticos.
A la finalización de este curso se comprobará que cada alumno ha adquirido los conocimientos básicos realizando los cuestionarios y actividades de evaluación. En base a su correcta ejecución se hará entrega del Diploma correspondiente.
La evaluación de este curso consiste en realizar diferentes pruebas para comprobar que se han adquirido los conocimientos relativos a cada módulo. Dichas pruebas consisten en cuestionarios con preguntas tipo test, cuestionarios con preguntas verdadero/falso, búsqueda de información en internet, preguntas teóricas y prácticas, y la visualización de videos y lectura de archivos comentando después diferentes aspectos sobre su contenido.
Impartido por Esther Mongil Carretero, Terapeuta Ocupacional y Logopeda. Título de especialista en daño cerebral. Trabajando actualmente en el Hospital San Juan de Dios y en un gabinete privado con pacientes con todo tipo de patologías. Colabora con otras empresas y organismos, impartiendo cursos y autorizando trabajos de fin de grado.
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