Trastornos conductuales en la infancia y la adolescencia
210,00€ Desde 190,00€
25 de Marzo.
NUEVO
Destinatarios
Multidisciplinar
Duración
200 Horas
Fecha
Del 25 de marzo al 25 de mayo de 2026.
Precio del Curso
El precio del curso es el indicado debajo del título. Se puede elegir el precio normal seleccionando la opción “privada” o el precio con descuento, si puedes acogerte al mismo, seleccionando alguna de las otras opciones (antiguo alumno, estudiante, desempleado…). Ese es el precio cuándo el curso se hacer a través de matrícula privada.
Si el curso se hace a través de FORMACIÓN BONIFICADA el precio no será el mismo. Tienes la información del proceso de bonificación aquí. Y los precios de cursos bonificados aquí.
Finalidad del Curso
Los problemas de conducta son una de las demandas más frecuentes en la clínica psicológica o psiquiátrica, tanto por parte de los profesionales que trabajan con los niños, como por parte de las familias.
En algunas ocasiones estos problemas conductuales pueden resultar muy perturbadores ya que desafían a la autoridad y el vínculo del niño con el adulto puede resultar dañado.
Actualmente hay un incremento de este tipo de problemas, sobre todo en su frecuencia y su magnitud. Además, se da la circunstancia de que los problemas conductuales se producen cada vez en niños más pequeños.
En la práctica resulta difícil establecer qué comportamientos son problemáticos y cuáles no lo son. Mediante el presente curso se trata de que el alumno conozca los comportamientos que son objeto de tratamiento más complejo y cuáles son aquellos que con unas sencillas técnicas de modificación de conducta se pueden transformar.
Así, los profesionales que realicen el curso conocerán mejor la conducta del niño y el adolescente y aprenderán qué síntomas son indicadores de algún tipo de trastorno, cómo detectar estos trastornos y cuáles son los tratamientos adecuados en cada caso.
Objetivos del curso
-Entender la influencia que tienen los distintos tipos de desarrollo en el comportamiento infantil.
-Diferenciar qué conductas son disruptivas y cuáles no lo son
-Aprender cuáles son los principales patrones de aprendizaje y aplicarlos a la conducta infantil.
-Entender cómo se aplican las diferentes técnicas de evaluación conductual
-Conocer y dominar las características diferenciales de los trastornos y problemas de conducta en niños y adolescentes.
-Aprender estrategias de modificación de conducta y las herramientas imprescindibles para trabajar con niños y adolescentes técnicas de intervención conductual.
¿A quién va dirigido?
-Psicólogos
-Trabajadores sociales
-Terapeutas ocupacionales
-Integradores sociales
-Logopedas
CONTENIDOS DEL CURSO
MÓDULO I.–El desarrollo evolutivo infantil en los diferentes ámbitos
Unidad didáctica 1: Desarrollo motor
Unidad didáctica 2: Desarrollo socioafectivo
Unidad didáctica 3: Desarrollo cognitivo
Unidad didáctica 4: Desarrollo del lenguaje
MÓDULO II.–Patrones básicos de aprendizaje.
Unidad didáctica 1: El Conductismo
Unidad didáctica 2: Psicología cognitiva
Unidad didáctica 3: Teoría del aprendizaje social
Unidad didáctica 4: Psicología cognitivo-conductual
MÓDULO III.–Principales conductas disruptivas en la infancia y la adolescencia
Unidad didáctica 1: Problemas a la hora de irse a dormir
Unidad didáctica 2: Conductas disruptivas durante la comida
Unidad didáctica 3: Desobediencia
Unidad didáctica 4: Conductas agresivas
Unidad didáctica 5: Rabietas
Unidad didáctica 6: Enuresis y encopresis
Unidad didáctica 7: Conductas disruptivas en el aula
Unidad didáctica 8: Conductas desafiantes
Unidad didáctica 9: Conductas de riesgo en adolescentes
MÓDULO IV.– Trastornos conductuales en la infancia y la adolescencia.
Unidad didáctica 1: Trastornos disruptivos del control de impulsos y de la conducta
Unidad didáctica 2: Trastornos del neurodesarrollo que cursan con problemas conductuales
Unidad didáctica 3: Discapacidad intelectual y conducta
MÓDULO V.- Evaluación psicológica de los trastornos.
Unidad didáctica 1: Entrevista conductual
Unidad didáctica 2: Registros observacionales
Unidad didáctica 3: Cuestionarios, inventarios y escalas
MÓDULO VI.–Técnicas de modificación de conducta.
Unidad didáctica 1: Técnicas conductuales para desarrollar o incrementar una conducta adecuada
Unidad didáctica 2: Técnicas conductuales para eliminar o disminuir conductas inadecuadas
Unidad didáctica 3: Pautas generales de modificación de conducta en la infancia
MÓDULO VII.– Terapias cognitivas en los trastornos conductuales.
Unidad didáctica 1: Técnicas de autocontrol y autorregulación.
Unidad didáctica 2: Terapia de aceptación y compromiso.
Unidad didáctica 3: Terapia dialectico conductual.
Unidad didáctica 4: Entrenamiento en habilidades sociales.
Unidad didáctica 5: Técnicas de resolución de problemas.
Unidad didáctica 6: Mindfulness en trastornos conductuales
MÓDULO VIII.–Tratamiento farmacológico en los trastornos conductuales.
Unidad didáctica 1: Antipsicóticos atípicos Unidad didáctica 2: Estimulantes y atomoxetina
Unidad didáctica 3: Inhibidores Selectivos de la recaptación de serotonina
Unidad didáctica 4: Antagonistas alfa-2 adrenérgicos
A la finalización de este curso se comprobará que cada alumno ha adquirido los conocimientos básicos realizando los cuestionarios y actividades de evaluación. En base a su correcta ejecución se hará entrega del Diploma correspondiente.
La evaluación se basa en la resolución de cuestionarios, actividades y casos prácticos.
Impartido por: Cristina Castillo Mordillo, Licenciada en Psicología. Trabaja actualmente con centros educativos y en un gabinete privado. Es especialista en TDAH tanto en niños, adolescentes como en adultos.
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